教科书编写

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语言大观念在义务教育初中英语教科书编写中的体现
《中小学课堂教学研究》2025年第3期28-31,64,共5页赵连杰 
语言大观念作为英语学科与大观念有机融合的产物,在发展学生语言能力方面具有重要价值,主要体现在三个方面:一是丰富学生的语言知识,二是增强学生的语言意识,三是提升学生的语言运用能力。北师大版初中英语新教材以立德树人为根本宗旨,...
关键词：语言大观念 北师大版 英语新教材 教材编写理念 
新中国中小学教科书编写发展历程与未来展望
《当代教育理论与实践》2025年第1期72-76,共5页唐尧 李学 葛丽萍 
湖南省教育科学“十四五”规划课题(XJK23AJD006)。
新中国中小学教科书编写事关学生知识结构打造与“三观”建设,事关国家意志的贯彻与落实及中国统一多民族国家的形成与发展。作为学校课程的物质载体,教科书在传播主流意识形态、建立政治文化秩序、树立共同价值观等方面发挥极其重要的...
关键词：教科书编写 中小学 现代化 本土化 教材强国 
物理教科书中科学思维的呈现:建构逻辑、现实样态与推进路径
《中学物理》2025年第1期21-25,共5页刘雨欣 荆鹏 侯恕 
教育部教育考试院“十四五”专项“基于核心素养的‘教师资格考试’理科教学设计试题的命制与评价跟踪研究”(项目编号:NEEA2021090);2022年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(项目编号:22JZD047).
科学思维作为物理学科的驱动内核,是聚焦学生未来终身发展的关键能力.基于物理教科书中科学思维呈现的分析框架,对人教版高中物理必修教科书进行分析发现:科学思维的各个维度得到整体推进落实;科学思维在不同领域的呈现具有差异性;科学...
关键词：科学思维 核心素养 高中物理 物理教科书 教科书编写 
部分国家和地区中小学健康教育教科书编写的特点与建议
《课程.教材.教法》2024年第12期129-137,共9页吴慧云 朱桂因 胡滨 马迎华 
健康教育课程教科书是开展学校健康教育的基本保障。美国、英国、澳大利亚、芬兰、日本、中国台湾和中国香港的中小学健康教育教科书特点鲜明,包括学习内容体系的构建、技能学习、健康素养的体现、健康教育与体育的融合、多学科交叉、...
关键词：健康教育 教科书 小学至初中阶段 
当“文学”遇到“科学”:中小学语文教科书编写中的知识争议问题
《语文教学与研究》2024年第8期72-75,共4页魏代萍 
近年来,中小学语文教科书出现一些知识争议问题。过去,语文教学中往往注重文学的审美和意义的阐发,相对忽视知识表达的科学严谨性。但随着新媒体的崛起,普通公众对语文教科书的编写提出异议,由此导致语文教科书的科技争议问题备受关注...
关键词：语文教科书 编辑出版 知识争议 公共参与 
以学生为本 发展学生核心素养——人教版《义务教育教科书物理》整体编写说明被引量：6
《中学物理》2024年第16期2-7,共6页彭前程 张颖 
教科书编写,以党和国家的教育方针为指导,以义务教育物理课程标准为依据,落实立德树人根本任务,培养学生核心素养.文章从五大编写原则出发,介绍了“结合学科特点,贯彻落实党的二十大精神”“落实重大主题教育进课程教材指南和指导纲要...
关键词：教科书编写 核心素养 科学思维 科学探究 跨学科实践 
新粤教沪科版初中《物理》教科书的编写思路和特点被引量：1
《课程教学研究》2024年第7期53-58,共6页母小勇 何润伟 
新粤教沪科版初中《物理》教科书认真贯彻落实中国共产党的教育方针,坚持以“立德树人”导向,面向全体学生,培养学生的核心素养;坚持以“问题”为中心,以学习活动为主线,从生活走向物理,从物理走向社会,落实学生跨学科实践;注重科学探究...
关键词：初中物理 核心素养 科学探究 跨学科实践 教科书编写 
义务教育阶段粤教版舞蹈教科书编写探微
《课程教学研究》2024年第7期84-88,94,共6页王海英 
粤教版《义务教育教科书艺术·舞蹈》以立德树人、培养艺术核心素养为目标,为八、九年级学生而编写。该套教科书旨在提升学生的艺术素养和审美能力,同时弘扬中华优秀传统舞蹈文化。在编写过程中,从宏观、中观、微观三个维度全面落实新...
关键词：义务教育 舞蹈教科书 艺术课程标准 教材编写 
落实“四基”,培养“四能”,发展核心素养——人教版小学数学教科书编写解读被引量：4
《小学数学教育》2024年第13期4-11,共8页李海东 
依据《数学课程标准(2011年版)》编写的人教版《义务教育教科书·数学》(一~六年级)于2012年秋季开始使用。在教科书的使用过程中,我们对使用情况进行了全程跟踪,开展了一系列教科书实验的行动研究,并对使用过程中发现的具体问题进行了...
关键词：教科书编写 小学数学教科书 人教版小学数学 教科书使用 课堂教学实践 四能 四基 扎实细致 
发挥学科间综合育人功能的数学教科书编写初探——以物理学科内容的呈现为例
《中小学数学（高中版）》2024年第7期39-44,共6页谢李杉 
一、引言,我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,任务是促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础[1]《普通高中数学课程标准(2017年...
关键词：普通高中教育 身心发展规律 数学教科书 立德树人 教科书编写 物理学科 数学学科核心素养 基础教育 
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