巧抓评价时机,好“评”才能有好“价”——小学数学课堂教学中的评价策略探析  

作　　者：辛尚鸿 

机构地区：[1]深圳市锦田小学

出　　处：《新课程（小学）》2019年第11期206-207,共2页

摘　　要：有针对性的课堂评价是一门艺术,直接关系到良好师生关系的建立,影响上课的效果。教师的评价影响学生个人的发展,学生的课堂学习状态也促进或阻碍教师专业的发展,首先介绍了如何有效运用课堂评价语言,并在此基础上,针对课堂出现的关键时机,提出如何进行课堂评价的方法。

关 键 词：课堂评价 评价语言 小学数学课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]