让课堂观察成为一线教师的“期盼之旅”  

作　　者：贾宪章[1] 

机构地区：[1]山东省枣庄市市中区实验小学

出　　处：《学校管理》2019年第5期14-15,共2页

摘　　要：课堂观察作为一种常态化教学诊断活动,应是校园里色彩鲜明的“期盼之旅”——执教者期盼着可以通过主动开放自己的课堂,吸引并接纳更多有效的“诊断和指导力量”;业务领导期盼着可以借此促进不同教研观点的碰撞,发现并培养不同风格的“潜力股和精英群”;学科团队期盼着由此推动日常教研实践的规范,进而促进教师专业发展、学科教学质量的提高。

关 键 词：课堂观察 教师专业发展 执教者 一线教师 潜力股 教学质量的提高 学科团队 色彩鲜明 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]