基于“对分课堂”模式的艺术院校大学英语的评价方式探索  

作　　者：盛桂兰[1] 

机构地区：[1]四川传媒学院

出　　处：《海外英语》2019年第21期105-107,共3页Overseas English

基　　金：四川省教育厅2018年人文社科(一般项目)“基于微课的对分课堂在艺术院校大学英语中的应用研究”的研究成果(项目编号：18SB0341)

摘　　要：教学评价是大学英语教学过程中不可或缺的一个环节,是提升教学质量、提高学习效率的重要手段,传统英语课堂模式下的评价方式不能满足“对分课堂”这一新的教学模式的需求。该文以探讨新的教学模式下的可行性教学评价为起点,分析过程性评价与终结性评价相结合的方式与对分课堂的契合性,讨论新的评价方式如何在各个教学环节得以实施,论证新的评价方式对教学效果的促进作用。

关 键 词：大学英语 教学评价 过程性评价 终结性评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]