提升幼儿钢琴集体课与创编的研究策略  

作　　者：刘珈 

机构地区：[1]苏州幼儿师范高等专科学校

出　　处：《大众文艺（学术版）》2019年第23期216-217,共2页

基　　金：苏州“十三五”规划重点课题课题编号:16121008

摘　　要：一、对研究问题的情景性分析 笔者在从事幼儿师范学校的钢琴教学中,深刻明白儿童就如春天里那含苞待放的花朵,他们天真单纯、活泼可爱、充满生气与活力、他们是祖国的花朵,是民族的命脉,是时代的未来.同时更重要的是他们也非常好奇好学,幼儿期,对于幼儿的智力开化是一个非常关键的时期,需要家庭、学校精心的抚育,确保幼儿健康快乐地成长,幼儿期间的教育校内为主,课外为辅,本文结合集体课的教学实践经验与细心关注以及笔者课题中对幼儿对音乐创编方面的理解,进一步研究如何通过钢琴集体课的教学来提高幼儿的音乐水平和整体修养.

关 键 词：幼儿师范学校 音乐创编 情景性 钢琴集体课 幼儿健康 幼儿期 钢琴教学中 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]