音乐创编

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创造点亮素养:探寻中小学音乐创编教学的自研之路——基于欧美国家最近经验的梳理与启示
《基础教育课程》2025年第1期85-92,共8页冯钰荃 
自《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出“创意实践”这一核心素养目标以来,如何通过课堂音乐创编教学来践行该要求成为所有音乐教师思虑的重点。对此,基于当下我国音乐创编教学存在的问题,本文梳理了近年来欧美多个国家的最新经验,...
关键词：音乐创编 结构化教学 项目化教学 课堂教学 
传统与时代融合的山西民歌合唱音乐创编
《音乐创作》2024年第6期138-144,共7页冯晓琴 
2022年山西省职业教育铸魂育人计划“传承河东民歌,增强文化自信”特色文化育人品牌项目的研究成果。
近年来,山西民歌合唱艺术在中国合唱舞台上大放异彩,影响广泛。这些作品不仅文化内涵丰富,和声创编新颖,艺术表现独特,而且依托山西丰厚地域资源,底蕴立意极富乡韵。尤其在合唱创编方面,融汇多声技法,紧扣时代脉搏,音乐风格有其独到之处...
关键词：山西民歌合唱 传统与时代融合 合唱音乐创编 
改革开放以来中国古典吉他音乐创编研究
《交响(西安音乐学院学报)》2024年第4期107-113,共7页杨育林 杨杨芳婷 
2021年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目;东北石油大学引导性创新基金项目“改革开放以来中国古典吉他音乐创编研究”(编号:2021YDW-09)最终研究成果。
自改革开放至今,中国古典吉他音乐创编经历了奠基萌芽期、加速发展期和全面繁荣期。奠基萌芽期主要针对国内外吉他和钢琴作品与同宗器乐曲进行改编;加速发展期主要是独奏原创类巴洛克风格、仿西班牙曲风、新浪漫主义等风格的出现;进入...
关键词：古典吉他音乐创编 类巴洛克风格 仿西班牙曲风 新浪漫主义 中国香颂 
声势律动教学法在初中音乐教学中的应用策略探究
《成才之路》2024年第35期121-124,共4页张婷 
声势律动教学法应用在初中音乐教学中,有助于激发学生的学习兴趣,激活学生的创新思维,提高学生的音乐素养,有助于提高音乐课堂教学效率。文章以人教版初中音乐教材中的相关案例为主要素材,从导入环节、节奏训练、听觉练习、作品鉴赏以...
关键词：初中音乐 声势律动教学法 导入环节 节奏训练 听觉练习 作品鉴赏 音乐创编 
通过“不协和音程”寻找创编新途
《教育》2024年第32期74-75,共2页朱祎丹 
“不协和音程”在音乐中指听起来比较不舒服,不很融合的音程,在听觉上会产生不稳定、紧张、刺耳等音响效果。如果把音乐创编活动比作一首音乐作品,学生的一些不在原本预设中出现的音乐创作表现,就像“不协和音程”那样,会让教师产生焦...
关键词：不协和音程 音乐创作 音乐作品 音乐创编 音乐课堂 音响效果 聆听者 
小学音乐创编教育教学的实施路径探索
《音乐教育与创作》2024年第9期42-45,共4页林英 
由于教育体制改革力度不断加大,渗透素质教育理念已经成为一股不可阻挡的发展态势。小学教育是基础教育的一个重要起点,必然会对现今的小学教学工作提出新要求。音乐属于一门特殊的艺术学科,在当前素质教育理念渗透下,广大教师需要注重...
关键词：小学音乐 创编教育 实施路径 
构建校园音乐课程资源库的实践与探索
《环球慈善》2024年第6期0106-0108,共3页张会超 
本文重点研究音乐课程资源库的内容建设过程和使用,基于音乐教学的实际情况,从教材资源及拓展板块、 社会音乐文化研究板块和音乐软件学习板块三方面展开,对不同类型的音乐整理、筛选,通过在教学实践中师生合作创 编的方式,形成教学设...
关键词：校园音乐课程资源库 课堂教学 音乐创编 
音乐创编与即兴创作的艺术融合:实践与发展路径的交互研究
《大众文艺（学术版）》2024年第12期61-63,共3页黄亚童 
在音乐的发展中,音乐创编与即兴创作是两大重要的创作途径,它们共同为音乐艺术贡献出宝贵的作品。音乐创编是作曲家根据音乐创编手法的不同运用及后续不断地打磨修改,创造出表现自己的内心所想与反映社会现状的音乐作品,从而将个人情感...
关键词：音乐创编 即兴创作 音乐艺术 理论与实践 音乐学基础 联系与发展 
高中音乐核心素养的转化:目标定位、实践困境与突破路径——以人音版必修音乐创编模块教学为例
《课堂内外（高中版）》2024年第15期118-121,共4页邓君彦 
新课标强调对学生核心素养的培养,即需要重新确立学生在学习过程中的主体地位,实现从“知识本体”到“学生本位”教学理念的转变。在这一背景下,教师必须针对高中音乐创编模块中的学科核心素养进行深入研究,将其融入教学全过程,同时解...
关键词：核心素养 高中音乐 实践困境 目标定位 
新课标背景下小学音乐教学中音乐创编的价值和实践措施研究
《世界儿童》2024年第4期52-54,共3页王冉 
艺术新课标的发布,强调革新教学理念和课堂教学方式,为学生提供更广阔的舞台,提高学生的审美能力和创造能力,培养学生的核心素养。文章首先分析了新课标下音乐创编的重要价值,然后以人教版小学音乐教学为例,分别从解析核心素养内涵,设...
关键词：音乐创编 新课标 小学音乐 
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