核心素养视域下的小学音乐课堂教学策略研究  

作　　者：崔秀莲 

机构地区：[1]泗阳县上海路小学,江苏宿迁223700

出　　处：《课堂内外(高中版)》2024年第S1期71-73,共3页

摘　　要：在当前教育改革背景下,核心素养已成为教育领域的核心理念。基于此,文章从核心素养视域出发,探讨小学音乐课堂教学的有效策略。基于《义务教育音乐课程标准(2022年版)》的要求,分析小学音乐教学的理论基础,提出以学生为中心、注重情感体验与认知发展并重、融合文化传承与创新的教学模式构建原则,并从创设情境、合作探究、项目式教学和音乐创编四个方面展开具体策略研究,旨在提升学生的音乐核心素养,促进其全面发展。

关 键 词：核心素养 小学音乐教学 有效教学模式 音乐创编 课程标准 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]