合理利用DIS实验提高物理课堂教学的时效性  

作　　者：陈全海 万桂新[2] 丁鹏飞 

机构地区：[1]甘肃省兰州第一中学,甘肃兰州730030 [2]兰州交通大学数理学院,甘肃兰州730070

出　　处：《基础教育参考》2019年第24期44-45,共2页Basic Education Review

摘　　要：教学论专家余文森教授提出,课堂教学的时效性是指通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。如何在较短时间内使学生既学到应该掌握的知识,又能从更深层次上得到启迪呢?计算机技术与物理教学的融合是一个重要途径。在此将讨论如何合理利用DIS实验提高物理课堂教学的时效性,培养学生的科学素养。

关 键 词：教学论专家 物理课堂教学 计算机技术 物理教学 课堂教学活动 时效性 培养学生的科学素养  课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]