高职院校科教融合团队考核评价指标体系建设思考  

作　　者：周承华[1] 

机构地区：[1]湖南工业职业技术学院

出　　处：《传播力研究》2019年第32期252-252,286,共2页Research on Transmission Competence

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于双创型人才培养的高职院校科教融合团队建设机制创新研究”(课题批准号XJK016BZY011)

摘　　要：本文简单介绍了构建高职院校科教融合团队考核评价指标体系的原则,通过对现阶段高职科教融合团队考核评价内容,探讨构建科教融合团队考核评价指标体系的有效措施,以建立健全的科教融合团队考核评价指标体系,加强对科教融合团队的绩效考核和管理,使其能够充分发挥自身作用,壮大科教融合团队,提升高职院校的科研能力,从而推动我国高职院校科研工作的可持续发展。

关 键 词：高职院校 科教融合团队 考核评价 指标体系 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]