主体间性教育思维在中小学音乐欣赏课中的运用  

作　　者：宋旭彤 

机构地区：[1]上海对外经贸大学附属松江实验学校

出　　处：《新课程研究（上旬）》2019年第11期55-56,共2页New Curriculum Research

摘　　要：主体间性教育相比主体性教育更注重“双主体”关系在教学中的作用,同时引导学生将“自我”融入音乐、情境、自然以及社会中。音乐欣赏课是音乐教学活动中提高学生审美,感知世界,从而进行品德教育的重要阵地。主体间性教育思维运用到中小学音乐欣赏课中,将会促进学生对事物的正向认知,为塑造学生良好的品格打下坚实的基础。

关 键 词：主体间性教育 中小学欣赏课 教育思维 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]