初中整本书阅读教学策略刍议  

作　　者：梁建[1] 

机构地区：[1]江苏省沛县第三中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2019年第11期36-38,共3页

摘　　要：整本书阅读教学有助于培养初中生良好的阅读习惯,对语文核心素养的提升也具有重要的意义。但整本书阅读的教学理念在当前的教学体系中贯彻得并不彻底,甚至还呈现出碎片化和功利化的特点。依据课堂引导、点评与课外自主阅读相结合的原则,适当调整整本书阅读教学的引导与评价策略,通过读思结合、读写结合的教学模式,使整本书阅读的新课改要求落到实处,从而提升整本书阅读教学的有效性。

关 键 词：初中 整本书阅读 课堂教学 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]