以“导”为先 督导并重——以学校发展规划督导为例  

作　　者：林卫民 

机构地区：[1]不详

出　　处：《北京教育（普教版）》2019年第12期24-25,共2页Beijing Education

摘　　要：监督和指导是教育督导的两大基本职能,在不同的教育督导模式中,督学的工作职能重心势必会向某一个方面倾斜。近几年,我将长期研究学校领导学与从事中小学管理、教研管理的思考和经验积累,用于指导学校的规划研制,工作中主要采取发展性教育督导的模式。即:在督学工作中采取"以导为主,督导并重"的策略,使督与导有机结合起来,充分体现督导主体与客体之间的平等地位,以一种包容的、合作的、平等的,注重问题解决的方式开展工作,有效地完成了责任督学进校开展工作的任务。

关 键 词：学校发展规划 中小学管理 发展性教育 督导 平等地位 督学 以导为主 教研 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]