核心素养视角下的“摩擦力”教学设计  

作　　者：朱琴[1] 曾秀 

机构地区：[1]北京市昌平区第二中学,北京102208 [2]北京师范大学物理学系,北京100875

出　　处：《中学物理》2019年第23期42-45,共4页

基　　金：北京市昌平区第二中学与北京师范大学“促进学生核心素养和关键能力发展教学改进研究”项目(项目编号:240200015)

摘　　要：本文旨在对"摩擦力"一课进行教学设计,用数字实验解决常规实验难以实现的疑难实验问题,利用信息技术工具便捷地解决物理学习问题.通过创设情境,问题引领,让学生经历完整的探究过程,实现以学生为主体,发展培养学生物理核心素养的目标.

关 键 词：核心素养 摩擦力 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]