初中数学知识建构过程中的精神意义发掘  

作　　者：夏红兰 

机构地区：[1]江苏省如皋市吴窑初中

出　　处：《数学教学通讯》2019年第32期60-60,77,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：初中教师进行数学教学,一定要走出知识教学的框架,要引导学生在知识学习的过程中丰富自己的精神世界.要实现核心素养的落地,教师就必须关注学生的知识世界与精神世界,并且努力促成两个世界的融合.

关 键 词：初中数学 数学教学 精神意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]