家庭班级德育联合模式的实践与思考  

作　　者：许静[1] 

机构地区：[1]南京师范大学相城实验小学

出　　处：《小学时代》2019年第22期77-78,共2页PrimarySchool Times Press

摘　　要：德育工作是学校教育教学工作的灵魂,班主任则是实施的主体。而单纯依托班主任、学校开展德育,亦或放在社会这一大背景下开展德育,忽视最现实、最直接的家庭的参与是收效甚微的。“家庭班级德育联合”就是在班主任的主导下,班级全体任课教师积极参与,组织班级的家长学习新的家庭教育理论,为学生提供优质家庭教育的途径与方法。使家庭班级形成强大的德育合力,增强德育工作的实效,实现班级德育工作和学生思想道德素质整体优化。

关 键 词：家庭 班级 联合 德育实效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]