教育场域中挫折情境的控制与超越  

作　　者：张楚然 张雅慧 

机构地区：[1]《中国德育》杂志社,北京100088 [2]山东师范大学教育学部,山东济南250014

出　　处：《中小学德育》2019年第12期30-34,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：中国教育科学研究院2019年度基本科研业务费专项资金教育智库专项部门项目“年度德育热点研究”(编号:GYF12019003)研究成果

摘　　要：近年来,挫折教育备受关注,教育理论领域出现了一些关于挫折教育的研究,教育实践领域也在探索如何让挫折教育更具可行性和实效性。然而,我们对挫折教育的认知存在误区,常常人为创设出了挫折情境,却没有体现应有的教育性。从挫折情境的控制角度入手,旨在探析挫折教育实践中存在的问题,并探寻控制与超越挫折情境的方法。

关 键 词：挫折情境 挫折教育 情境控制 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]