促进学生前科学概念转变的方法  

作　　者：曹进玲 

机构地区：[1]江苏省无锡市第一女子中学

出　　处：《中学生物教学》2019年第23期27-30,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：江苏省教研室第12批立项课题“生命与健康特色课程的实践研究”,No.2017JK12-L036;江苏省十三五规划重点课题“促进高中生物学概念建构的境脉学习策略研究”,No.B-b/2018/02/151

摘　　要：学生受日常生活、直觉经验和先前信息影响可能会产生前科学概念,这会对科学概念的学习产生较大影响。结合具体的实践经验,论述了从探知前科学概念到引发认知冲突、激发科学思维、利用直观手段等教学策略转变前科学概念的方法。

关 键 词：生物学教学 前科学概念 概念转变 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]