关注数学教学语言，促进学生数感发展  

作　　者：朱春凤 

机构地区：[1]中山纪念中学

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2019年第12期22-23,共2页

摘　　要：“数学语言对数感发展的影响”这一主题近年来得到了数学教育界越来越多的关注与重视.数学语言障碍是影响学生数感的重要原因之一.教师在教学过程中充分利用数学教学语言,做到能够准确精练、深入浅出、活泼有趣的描述数学语言,引导学生更多的感悟数学、表述数学,使其在接收数学语言信息时能对其进行有效地筛选、整合、贮存和应用,则不但能使数学教学语言更具个性,也使数感的形成和表现拥有更丰富的渠道.

关 键 词：数感 数学语言 数学教学语言 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]