行动导向：从“讲授——领悟”到“行动——建构”——关于高职行动导向教学改革的思考  

Action orientation: from "teaching-comprehension" to "action-construction" ——the thoughts on action oriented teaching reform in higher vocational colleges

作　　者：张启富[1] Zhang Qifu

机构地区：[1]浙江工商职业技术学院

出　　处：《中国职业技术教育》2019年第32期65-69,共5页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：行动导向教学作为德国职业教育主流的教育思想、教学模式和教学方法(体系),倡导为了行动而学习和通过行动来学习。行动导向教学切合高职学生的学习偏好,适应经济社会发展对技术技能人才关键能力的需求,体现高职课程教学的特点,是我国高职教学改革的方向。为此,要准确把握我国高职发展的特殊性与阶段性特征,采取试点先行、逐步推进的总体策略;要推进院校综合改革,营造有利于行动导向教学改革的整体环境;要树立行动导向的教学理念,有效开展课程教学实践。

关 键 词：高职院校 行动导向教学 改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]