“水进去了一点点”——以《空气占据空间》为例谈小学科学素养的培养策略  

作　　者：陈东萍 

机构地区：[1]浙江省宁波市奉化区萧王庙街道中心小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2019年第12期34-35,共2页

摘　　要：《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》指出,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,旨在通过科学教育使学生乐于探究,热爱科学,逐步领会科学的本质,学会用科学的思维方式解决学习、生活中遇到的问题,培养学生良好的科学素养。由此可见,科学素养的培养是小学科学教育的本质,科学素养的培养是一项长期任务,需要教师抓住契机,加以引导。

关 键 词：热爱科学 小学科学教育 小学科学课程 乐于探究 科学素养 抓住契机 义务教育 科学的思维方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]