运用心理学理论提升中学生公共参与能力  

作　　者：殷久华[1] 

机构地区：[1]昆山市教育局教研室

出　　处：《教学月刊（中学版）（政治教学）》2019年第12期45-48,共4页

摘　　要：公共参与是高中思想政治学科培养的核心素养之一.公共参与,重在践行,而现实教学中,公共参与活动开展得并不顺利,在团队合作、目标设定、激励机制和自我评价等方面存在着一些问题.通过"走进人大·致敬宪法"的学生活动,恰当运用心理学社会助长作用、连锁塑造效应、合理成就动机和自我效能感等相关理论,有利于在社会实践活动中提升中学生公共参与的能力.

关 键 词：公共参与 心理学理论 思想政治 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]