小学生数学符号意识的感悟与培养——以《字母表示数》一课教学为例  

作　　者：阮书铃 周志平[2] 

机构地区：[1]福安市坂中中心小学,宁德福安355017 [2]福建教育学院杂志社,福建福州250025

出　　处：《福建基础教育研究》2019年第12期86-87,共2页

摘　　要：建立符号意识,有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。然而在培养过程中,存在一些教材欠缺和教师认识不到位的现象。文章从增强符号感在教学中的重要性、感悟和培养数学符号意识等方面,培养学生运用符号表示数、数量关系和变化规律,增强其符号意识。

关 键 词：符号感 符号意识 字母表示数 情境教学 问题教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]