基于“求异思维”的高中语文教学探讨  

作　　者：程显 

机构地区：[1]重庆市黔江中学校,黔江409000

出　　处：《活力》2019年第21期211-211,共1页Vitality

摘　　要：一、求异思维相关概述就目前来看,学术界有关于求异思维的定义还尚未形成统一的认识,在不同学者研究报告之中,其对于求异思维也有着不一样的看法与定义,例如,在张大松教授所发表的《科学思维的艺术》之中就有提到:“求异思维主要指的是思维的主体在寻找问题解决方式的时候,并没有受到任何信息以及思路的限制,会从不同角度与层次来寻找出解决问题的方式。”而国外研究学者还认为求异思维就属于发散性思维,因为求异思维本就是智力创新的具体表现。可是,无论是国内学者亦或者是国外学者,在对求异思维进行研究的时候都具有一定的片面性,笔者认为求异思维是思维发展中的一种表现方式,也可以说是思维能力发展成熟的一种表现。

关 键 词：求异思维 高中语文 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]