指向核心素养的“四主”教学模式的构建与实践研究  

作　　者：曹会[1] 郁建石[2] 

机构地区：[1]江苏省外国语学校,江苏苏州215104 [2]江苏省木渎高级中学,江苏苏州215101

出　　处：《中学物理教学参考》2019年第21期1-4,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：江苏省“十三五”规划课题“基于认知科学的高中物理’四主’教学模式的构建及研究”(C-C/2016/02/106),“基于认知科学的物理核心素养发展研究”(R-C/2016/01)

摘　　要：针对《普通高中物理课程标准(2017年版)》提出的学科核心素养培养目标,结合"情境演进为主线"教学范式已取得的理论和实践成果,基于认知科学等认知和学习理论识,进一步构建了高中物理"四主"教学模式,经过实证研究表明使用该教学模式能够取得显著的教学成效。

关 键 词：情境演进 “四主”教学模式 认知科学 核心素养 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]