护理硕士专业学位研究生临床思维能力培养与评价研究进展  

作　　者：张阔亮[1,2] 郑苗 廖建梅 卞薇 王丽华 

机构地区：[1]黔南民族医学高等专科学校,贵州都匀558013 [2]贵州中医药大学,贵州贵阳550025 [3]陆军军医大学第一附属医院,重庆400038

出　　处：《黔南民族医专学报》2019年第4期302-306,共5页Journal of Qiannan Medical College for Nationalities

基　　金：重庆市教育委员会研究生教育教学改革研究项目(yjg172013)

摘　　要：护理硕士研究生的培养是我国高等护理教育事业重要的组成部分,护理硕士研究生临床思维能力是评估护理硕士培养质量高低的重要指标。本文通过回顾国内外临床思维的相关研究现状,分析不同层次护理相关专业学历教育护生临床思维能力的培养方式,以及对临床思维能力评价方式的剖析,找出其存在的问题,进而为培养更适合临床实践需要的护理专业硕士研究生的思维能力和思维方式提供理论基础和实践依据。

关 键 词：护理硕士 专业学位 临床思维能力 评价方式 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]