“整本书阅读”教学与“整个儿阅读”教学  

作　　者：张明明 王家伦[1,2] 

机构地区：[1]苏州市工业园区娄蓦学校,江苏苏州215000 [2]苏州大学文学院,江苏苏州215000

出　　处：《语文教学通讯（初中）（B）》2019年第12期13-16,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：阅读教学的形式主要是单篇阅读、群文阅读与整本书阅读。它们在培养学生语文素养方面各自起着不同的重要作用。在日益倡导阅读的社会,我们不但要意识到整本书阅读的必要性,还要借助单篇阅读和群文阅读的优势及阅读知识建构来培养学生的阅读能力。我们需要让三者结合起来,遵循单篇阅读与群文阅读、整本书阅读的共同原则,借助单篇阅读教学指向对群文阅读、整本书阅读进行方法与策略的指导。

关 键 词：单篇阅读 群文阅读 整本书阅读 知识建构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]