张明明

作品数：5被引量：16H指数：2
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发文主题：汉字教学汉字对外汉语汉字教学单篇知识建构更多>>
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从“篇”到“类”,再从“类”到“篇”——《狼》教学实录及观察
《中学语文教学参考》2022年第32期35-38,共4页张明明 王家伦 
文言文教学不仅仅是古汉语教学,也可从文章学的维度考虑。疏通文字后,首先,可以从单元提示或预习提示出发,就“语言的建构与运用的”某一“点”进行分析,如结构上的对比手法等;其次,可以充分运用已学文本的“剩余价值”,联系拓展其他多...
关键词：文言文教学 文章学 群文阅读 读写结合 
“整本书阅读”教学与“整个儿阅读”教学被引量：4
《语文教学通讯（初中）（B）》2019年第12期13-16,共4页张明明 王家伦 
阅读教学的形式主要是单篇阅读、群文阅读与整本书阅读。它们在培养学生语文素养方面各自起着不同的重要作用。在日益倡导阅读的社会,我们不但要意识到整本书阅读的必要性,还要借助单篇阅读和群文阅读的优势及阅读知识建构来培养学生的...
关键词：单篇阅读 群文阅读 整本书阅读 知识建构 
挖掘文本“剩余价值”,浸润优秀文化传统被引量：2
《语文知识》2016年第4期26-28,共3页张明明 王家伦 
《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调，要把中华优秀传统文化教育系统地融入课程和教材体系中，分学段有序推进中华优秀传统文化教育，并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。
关键词：“剩余价值” 优秀文化传统 中华优秀传统文化 文本 挖掘 浸润 教育指导纲要 文化教育系统 
汉字的特点与对外汉语汉字教学被引量：10
《厦门广播电视大学学报》2010年第4期34-38,46,共6页张明明 陆湘怀 
江西省教育科学规划课题:"推动高校思想政治教育创新研究"(项目号:09YB392)
汉字教学是汉语作为第二语言教学最显著的特点,是对外汉语教学的一个重要组成部分。但汉字难学是留学生学习的一大障碍。文章从汉字的特点、对外汉字教学的含义、任务、特点以及对外汉字教学的研究现状出发,分析了现阶段研究的成就及不...
关键词：汉字 汉字教学 汉字教学方法 
试析阅读文本“双线并行”的几种情况
《语文教学研究》2010年第11期69-71,共3页张明明 王家伦 
线索是叙事作品中把全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。它具有使文章条理分明、层次清晰的特点，在文章中，线索便是作者的表述思路。一句话，“唯有线索在手”，才能“错综变化，为吾所施”。一篇文章，通常有一条线索，但有时在复杂...
关键词：阅读文本 并行 有机整体 叙事作品 表达效果 文章 作者 
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