小学数学教学中口头言语评价行为研究  

作　　者：刘洪香 

机构地区：[1]甘肃省民勤县昌宁教学辅导站

出　　处：《学周刊》2020年第4期15-15,共1页Learning Weekly

摘　　要：随着新课改和新教材的全面推行和使用,课程言语评价在课程改革中显得尤为重要。小学数学教师应积极响应新课改要求,坚持在数学课堂上对学生的任何问题均进行耐心解答,仔细聆听学生对于教师提出的问题的回答,并给予适当的评价。这有利于学生注意力的集中,提高对数学学习的兴趣,同时还有利于教师了解学生对于教学知识技能的掌握,以及他们情感态度的形成与发展,从而提高课堂的教学质量。因此,在小学数学教学课堂中,对学生进行适当的言语性评价是非常重要的。

关 键 词：数学课堂 口头言语 教学评价 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]