大数据时代下高职院校“三创”教育现状及对策  

作　　者：肖昕[1] 

机构地区：[1]合肥职业技术学院

出　　处：《宿州教育学院学报》2019年第6期119-121,共3页Journal of Suzhou Education Institute

基　　金：安徽省职成学会“互联网+时代”高职高专教师信息化技术应用能力现状研究与对策——以合肥职业技术学院为例（AGZ18065）;合肥职业技术学院人文社科项目“互联网+时代”高职高专教师信息化技术应用能力现状研究与对策——以合肥职业技术学院为例（2018JYXM018）

摘　　要：大数据时代下,高职院校革新"三创"教育,旨在践行创新、创意、创业的"三创"教育理念,提升"三创"教育实效性,培养学生成为满足地方建设多元需求的高素质人才。大数据时代下高职院校"三创"教育,应充分结合院校"三创"教育的实施背景与"三创"理念内涵,分析国内高职院校"三创教育现状,结合教育问题,加速教师队伍建设、精化课程设置、加强政、行、校、企的融合等应对策略,提升高职院校"三创"教育质量,促进高职"三创"教育发展。

关 键 词：高职院校 “三创” 现状 对策 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]