基于认知发展理论的儿童媒体素养教育  

作　　者：黄露[1] 屈云东[1] 

机构地区：[1]中南大学

出　　处：《艺海》2019年第12期116-117,共2页

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目（18YJA760041）;湖南省哲学社会科学基金一般项目（09YBB420）;湖南省哲学社会科学基金一般项目（11YBA331)

摘　　要：本文试图将皮亚杰的认知发展理论与儿童媒体素养教育联系起来,并通过研究儿童在媒体素养学习不同阶段的表现特征,结合皮亚杰的认知发展理论提出相关的教学目标策略,通过媒体素养教育帮助儿童提高自我调节能力、语言表达能力和批判思维能力。

关 键 词：认知发展理论 儿童 媒介素养教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]