德国职业教育对我国高职院校师资队伍建设的启示  

作　　者：董俊华[1] 宋莹莹 

机构地区：[1]佛山职业技术学院

出　　处：《职业》2019年第36期51-53,共3页Occupation

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“大数据背景下广东高技术制造业创新发展模式研究”（项目编号：GD18XGL06）;2017年佛山市教育局项目“佛山市职业教育质量年度报告编制”（项目编号：H201805）研究成果

摘　　要：本文基于我国高职院校教师教学评价与教师背景因素进行数据挖掘分析,同时借鉴德国职业教育教师的准入条件,对我国高等职业院校师资队伍建设提出思考及建议,希望对高等职业院校的师资队伍建设有所帮助,切实提升高等职业教育的人才培养质量。

关 键 词：德国职业教育 大数据 教学评价 师资队伍建设 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]