教育研究方法课教师实施当堂达标教学的教育叙事  

作　　者：钟铧 

机构地区：[1]德州学院教育科学学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2020年第1期85-87,共3页

基　　金：山东省本科高校教学改革研究项目“小学教育专业教学能力分阶段集中培养的实践教学模式研究”（项目编号：2015M034）

摘　　要：当堂达标教学是当代课堂教学改革的重要指导思想。本文以教育自传的方式展示某高校教育研究方法课教师实施当堂达标教学的校本教研经历。研究表明,责任感是教改的不竭动力,教研是教师专业成长的重要途径,教学无止境,要加强对情意教学的研究。

关 键 词：教育研究方法 当堂达标教学 教育叙事 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]