职业院校内部教学督导机制的“三个转变”  

作　　者：崔时朝 彭艳[1] 

机构地区：[1]青海省海西州职业技术学校,青海海西州817099

出　　处：《新一代（理论版）》2020年第3期15-15,共1页The New Generation

摘　　要：内部教学督导机制是职业院校提高教育教学质量,提升办学生存能力的基础。理想的督导目标应该是“以督促教、以督促管、以督促学”,为此,必须对当下的督导机制进行改革,实现三个转变:监督转向指导、一级转向二级、学校转向校企合作,让机制真正成为服务院校的工具与途径。

关 键 词：职业院校 教学督导机制 “三个转变” 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]