基于价值观养成的环境设计——以嘉善同欣幼儿园为例  

作　　者：林刚[1] 

机构地区：[1]浙江外国语学院艺术学院

出　　处：《美术观察》2020年第1期154-155,共2页Art Observation

基　　金：浙江省哲学社会科学规划课题《基于价值观养成教育的中小学校园环境设计研究》成果之一，项目编号：17NDJC289YB

摘　　要：价值观是基于人的一定的思维感官之上而做出的认知、判断或抉择,也是个人或群体所特有的一种显形或隐形的认为什么是可取的观念。价值观和价值观体系是决定一个人行为的心理基础,它对一个人的理想、信念、生活目标起着至关重要的作用。价值观基本包含了以下这些内容:人生价值观、文化价值观、学习价值观、审美价值观、社会人际价值观、道德价值观、政治价值观等。价值观的形成对人一生的发展起着重要作用,国内外许多教育专家认为:0岁至6岁是儿童个性建设的时期,也是个性形成最重要的时期。学龄前儿童处于智力、创造力、语言和社会性发展的关键阶段,采用适合儿童价值观养成的教育方式,对学龄前儿童价值观形成和发展有着重要意义。

关 键 词：人生价值观 社会性发展 学习价值观 价值观体系 政治价值观 审美价值观 人际价值观 个性形成 

分 类 号：TU244.1[建筑科学—建筑设计及理论]