小班生成案例的有效开展  

作　　者：翁素琴 

机构地区：[1]扬州大学附属泰和幼儿园

出　　处：《新课程（综合版）》2019年第12期209-209,共1页

摘　　要：在开展小班教学时,提升教学活动的有效性非常重要。教师所组织的活动,能否被学生接受,能否可以实现预期的教学目标,取得预期的学习效果,关键在于教学活动是否有效。应当结合班级幼儿实际,生成教学案例,指引教学活动有效开展,以促使学生学习能力与效果得以不断提升。

关 键 词：小班 案例 有效教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]