物理学史的重演性对学生的作用  

作　　者：王浩 刘竹琴[1] 

机构地区：[1]延安大学物理与电子信息学院

出　　处：《科技风》2020年第1期201-201,共1页

基　　金：2018年延安大学研究生教育教学改革研究项目(YDYJG2018017)资助;2019年延安大学研究生教育教学改革研究项目(YDYJG2019018)资助

摘　　要：应试教育的大背景下,物理教师过多注重学生对知识的掌握、习题的解答程度以及分数的高低,但对物理教学中物理学史的传授只是一提而过,忽略了物理学史给学生带来的宝贵财富。因此本文从物理学史的重演性出发,论述了物理学史的重演性在物理教学中对学生的作用。

关 键 词：物理学史 重演性 物理教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]