基于PBL的大学英语素质拓展课程教学研究  

作　　者：李春慧[1] 

机构地区：[1]泸州职业技术学院

出　　处：《知识经济》2020年第2期107-107,109,共2页Knowledge Economy

摘　　要：随着教学改革的不断深入,教学模式越来越多,PBL作为一种以行动为导向,以项目主导学习,以驱动自主学习为任务的教学方法,在实际教学中得到了广泛应用。教学活动中,PBL教学模式的应用,可充分利用网络资源,调动学生主观能动性,培养学生团队协作能力与批判性思维。在大学英语素质拓展课程教学中应用PBL教学模式,能够充分渗透“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”的教学理念,提高教学质量。本文在概述PBL教学模式的基础上,以职业英语教学为例,阐述了PBL教学模式中项目准备、项目实施、项目评价的具体实施状况,为提高学生的英语水平提供探索性参考。

关 键 词：大学英语 素质拓展课程教学 PBL教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]