细读品味,体悟语言中的丰富情感  

作　　者：陈婷 

机构地区：[1]江苏省泰州市兴化市景范学校

出　　处：《语文天地》2020年第6期5-6,共2页

摘　　要：《竹节人》作为一篇经典的散文,将“形散而神聚”的特点展现得淋漓尽致。课文以童年时代孩子们对竹节人的“入迷”为“神”,分别展现了竹节人的制作过程、玩的乐趣和老师也玩几个部分,对这三个部分的教学就可以尝试引导学生运用不同的阅读策略进行感知。鉴于此,编者在这篇课文的导读提示就针对这三个部分设置了不同的学习任务,旨让学生在实践性的阅读过程中意识到根据不同的目的采用不同的策略。笔者就以这篇课文导读提示中的第二个任务“体会传统玩具带来的快乐”为例,谈谈自己的实践与思考。

关 键 词：阅读策略 传统玩具 细读品味 课文导读 竹节 丰富情感 实践性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]