任务驱动：从“分析式阅读”中突围——例谈统编教材阅读课后“热词”把握与处理  

作　　者：王一娴 

机构地区：[1]江苏省无锡市育红小学

出　　处：《小学语文教师》2019年第12期42-45,共4页

摘　　要：小学语文统编教材要求教师走出分析式阅读的简单模式。可该如何做呢?笔者认为可以从课后练习入手。统编教材每篇课文后面都设计了一些问题,这些问题应该称之为学习任务。"任务驱动、情境体验"是教师应该把握的核心关键,要努力让学习者在做任务的过程中习得经验、获得能力、提升素养。

关 键 词：课后练习 情境体验 提升素养 统编教材 小学语文 任务驱动 阅读课 简单模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]