班主任制度变革下的教师角色转变  

作　　者：齐学红[1,2] 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所 [2]南京师范大学班主任研究中心

出　　处：《中国德育》2019年第24期12-13,共2页Moral Education China

摘　　要：班级是学校最基本的教育教学单位,班主任是班级教育教学工作的主要责任人。班级育人环境的改变,客观上需要加强班主任队伍建设,建立以班主任为核心的班级教育共同体,吸引更多教师、学生以及家长、社区力量共同参与到班级教育教学活动中,以形成家校共育的育人环境和氛围。班级教育共同体是在班级这一社会空间中师生长期共同生活、学习、成长基础之上建立的社会心理共同体,强调在班级公共生活基础之上的公共精神培养,与现代公民社会的构建相吻合。班级教育共同体的构建需要一系列制度予以保障。

关 键 词：教师角色转变 班级教育 班主任队伍建设 班主任制度 家校共育 公共精神 现代公民社会 教育教学活动 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]