落地生根才是真发展——《探索2,3,5倍数特征的本质》案例分析  

作　　者：骆骅骏[1] 

机构地区：[1]浙江省义乌市实验小学教育集团江南校区

出　　处：《小学时代》2019年第31期54-54,共1页PrimarySchool Times Press

摘　　要：2,3,5倍数的特征是北师大版五年级数学上册的内容,教材通过倍数表让学生经历探索2,5,3倍数特征的过程,发现2,5,3倍数的特征,以此来判断一个数是否为2,3,5的倍数。对倍数表的范围和不完全归纳法,学生只知道其形,并不能深入本质,这不利于数学素养的提升。怎样让学生知道其所以然,让知识落地生根呢?所以在此处我准备了一节拓展课,主要让学生明白为什么2,5的倍数看个位,3的倍数要看各个数位,这和我们的计数方法是分不开的。

关 键 词：不完全归纳法 计数方法 落地生根 数学素养 拓展课 案例分析 五年级数学 北师大版 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]