高校英语教师信息技术能力评价指标构建研究  

作　　者：原永康[1] 

机构地区：[1]天津理工大学外国语学院

出　　处：《福建茶叶》2020年第1期223-224,共2页Tea in Fujian

基　　金：2017年天津市教委人文社科项目“提升天津市高校英语专业教师信息技术能力的路径研究”(项目编号:2017SK130)

摘　　要：我国是英语教育大国,高校英语教师数量庞大。信息技术的迅速发展,如何评价高校英语教师的信息技术能力成为研究领域颇受关注的话题。本研究依据2008版TESOL教师技术标准(TESOL-TST,2008)构建了高校英语教师信息技术能力评价指标体系,包括4个维度,14个指标。4个维度分别为信息技术素养基础、信息技术与教学知识融合、信息技术管理能力和信息技术赋能教学研。通过问卷调查分析相关数据,利用定量分析方法对所构建的评价指标体系的合理性进行检验。本研究为评价高校英语教师信息技术能力提供了必要的标准,弥补了目前相关研究中的不足,具有很好的理论和现实意义。

关 键 词：高校英语教师 信息技术能力 评价指标 

分 类 号：H319[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]