例谈小学数学教师如何提升课堂指导艺术  

作　　者：姜文敏 

机构地区：[1]江苏省南京市生态科技岛小学

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2019年第12期20-23,共4页Research and Review on Education

摘　　要：作为学习的组织者、引导者与合作者,教师应该帮助学生成为未知世界的发现者、研究者、探索者.结合具体的案例,阐述小学数学教师如何提升课堂指导艺术:深度把握教材是前提;巧妙设计例题是关键;引发深度思考是着力点;抓住课堂生成是升华点.

关 键 词：课堂指导 教材 例题 思考 生成 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]