绘本在“学前儿童美术教育”课程中的运用——以《彩虹色的花》为例  

作　　者：孔起英[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2019年第12期25-27,共3页Early Education

摘　　要：本文通过一则高师本科教学案例总结了"学前儿童美术教育"课程中,教师如何采用绘本赏析、文献阅读、课堂讨论、案例分析、现场观摩等多种教学方式,引导学生读懂绘本、了解绘本对于儿童发展的多方面价值,掌握幼儿绘本欣赏与阅读的规律与特点,并基于案例的理论分析,提炼出幼儿绘本欣赏与阅读的基本策略。

关 键 词：绘本赏析 文献阅读 课堂讨论 案例分析 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]