浅述儿童主观想象期的美术教育  

作　　者：杨杨 

机构地区：[1]长春吉大附中力旺实验小学,长春130021

出　　处：《活力》2019年第24期261-261,共1页Vitality

摘　　要：引言我国当前儿童美术教育的现状由于受到应试教育以及教育功利主义价值观,以及部分非专业美术教师或者“太专业”但缺乏儿童心理学、教育学修养的教师,再加上家长对孩子急于求成心态的影响,使最具有情感魅力的儿童美术教育被扭曲,他们把儿童美术教育的价值定位在像与不像之间,把孩子当成复印机,而忽略了儿童的生活感受,儿童的绘画思想,儿童的真情实感以及儿童的生理、心理特征,误导或抹杀了儿童的童真、童趣、童心,造成儿童个性的缺失,阻碍了孩子的发展。

关 键 词：儿童美术教育 美术教师 儿童心理学 情感魅力 儿童个性 功利主义价值观 主观想象 复印机 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]