儿童个性

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不同亚型抽动障碍儿童个性特征分析
《医学理论与实践》2024年第19期3335-3337,共3页林晓璐 李亚平 
目的:探讨抽动障碍(TD)儿童不同亚型的个性特征及影响因素。方法:根据美国《精神障碍诊断与统计手册》(第5版)DSM-Ⅴ中TD的诊断标准将TD分为3个亚型,采用艾森克个性问卷(EPQ)对不同亚型的260例患儿进行个性特征分析。结果:不同亚型TD患...
关键词：抽动障碍 儿童亚型 艾森克个性问卷 
儿童个性的发现:从昆体良到杜威被引量：1
《外国教育研究》2024年第8期3-19,共17页李曙光 季楚潇 张斌贤 
2022年度教育部人文社会科学研究一般项目“欧美家庭教师史研究”(项目编号:22YJA880083)。
发现和尊重儿童个性是因材施教的前提。梳理和挖掘儿童个性发现的过程有助于更为充分理解儿童个性的意义。欧美国家自古罗马至20世纪前期儿童个性探索的过程划分为经验层面的发现、心理学层面的发现和教育学层面的发现等三个阶段。这三...
关键词：儿童个性 个体差异 昆体良 杜威 个别化教育 
如何应对孩子的过激情绪
《幼儿教育》2024年第14期24-25,共2页杜琳 车翰博 
情绪是影响儿童个性发展的重要因素,学前时期是幼儿情绪发展的重要阶段。受身心发展水平的影响,学龄前幼儿情绪具有日益丰富、易受影响、自控性差等特点,经常出现较大的情绪波动。过激情绪是幼儿期常见的一种情绪现象,表现为大哭大闹、...
关键词：身心发展水平 儿童个性 自控性 学龄前幼儿 过激 幼儿情绪 幼儿期 情绪波动 
杭州市临平区光华外国语学校小学部 适性教育:让每一个孩子精彩绽放
《教育家》2024年第12期F0003-F0003,共1页
近年来,杭州市临平区光华外国语学校小学部(以下简称光华学校)以体育、艺术、科技、英语四大嘉年华为载体,为学生搭建起一个个“玩中学、学中玩”的学习场域,在他们成长过程中留下绚烂的一笔。让孩子自己长大、慢慢长大、快乐长大是光...
关键词：外国语学校 儿童成长 嘉年华 儿童天性 玩中学 儿童个性 适性教育 学中玩 
从童年起步:在幼儿园培养中华民族共同体意识
《传奇故事》2024年第9期113-114,共2页魏海波 
幼儿园阶段是儿童个性、价值观初步形成的关键时期,对孩子们的思想教育和情感培育具有深远的影响。在这一阶段通过适宜的教育方法和内容,可以有效地植入爱国情怀,促进不同民族之间的相互理解和尊重,为孩子们构建一个和谐、包容的社会环...
关键词：幼儿园教育 情感培育 儿童个性 幼年时期 爱国情怀 理解和尊重 民族大团结 幼儿园阶段 
刍议关注新时代儿童个性观照儿童的全面发展
《吉林广播电视大学学报》2023年第5期129-131,共3页葛岩 张振辉 葛昕洋 
21世纪科技飞速发展,人们的衣食住行达到史无前例的方便快捷,人类进入“快餐”时代,“快”成为人们生活、工作、学习的主旋律。当“快”渗透到儿童学习中,给儿童本身、儿童的学习生活带来的是什么呢?笔者为小学一线教师,有幸参与儿童的...
关键词：儿童 全面发展 个性 
试论父亲角色在儿童个性及行为养成中的作用
《福建教育研究》2023年第7期22-23,共2页程佳鑫 洪帆 
父亲角色在家庭教育中的价值无论如何估量都不为过,它将直接形塑出一个未来的成年人。受传统思想和现代生活的多重制约,当下城市家庭中,父亲角色缺失的现象并不罕见,有时还颇为严重,这影响了我们培育符合时代需要的一代新人。文章从父...
关键词：父亲角色 儿童 个性及行为养成 
我们的课程--丰富美味的大餐
《电脑迷·教师研修》2022年第9期43-45,共3页陈静 
在中国五千年悠久历史文化中,饮食文化绝对算是最亮眼的名片之一。我们一直秉承“育多彩儿童”的“烹饪”宗旨,在园所中“烹饪”集文学、美术、音乐为一体的“大艺术”特色“菜肴”,希望给予儿童“美好品德、强健体魄、良好习惯、阳光...
关键词：儿童个性 强健体魄 良好习惯 饮食文化 悠久历史文化 烹饪 出彩 大餐 
儿童发展、学习进阶与课程创生
《高等学校文科学术文摘》2022年第4期79-80,共2页张华 
一、核心素养与儿童发展第一,儿童价值的阶段论与儿童认识的连续论。首先,在儿童价值论上秉持阶段论,并将阶段特性建基于儿童个性发展的独特性之上。与成人比较,儿童阶段具有独特性。儿童与成人之间的差异,不是等待填补的空缺,而是值得...
关键词：核心素养 课程创生 学习进阶 儿童个性 儿童阶段 儿童与成人 阶段特性 独特性 
巧用故事,让英语课堂更精彩
《英语画刊（高级）》2022年第18期94-96,共3页陈悦 
相关研究指出,儿童由于年龄小,认知处于起步阶段,其注意力往往会被色彩斑斓的事物吸引,进而激发潜在的探究精神。同时儿童也受年龄和性格等各项因素影响,注意力保持时间相对有限,行为规范能力也较薄弱。英语作为第二语言学科,如何结合...
关键词：探究精神 语言感知能力 儿童个性 英语课堂 英语综合水平 行为规范 学习兴趣 巧用故事 
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