教育生态学视阈下儿童艺术教育发展研究——评《中小学艺术教育研究》  

作　　者：甄晓歌 

机构地区：[1]河北大学外国语学院

出　　处：《当代电影》2023年第11期I0004-I0004,共1页Contemporary Cinema

摘　　要：在教育生态学视阈下,以生态系统逻辑构建教育体系、整合教育要素、设置教学模式,有助于促进教育对象的健康成长与全面发展,尤其对于幼龄阶段的学前儿童来说,运用教育生态学理论可以促使教育过程更加和谐,便于引领儿童亲近自然、释放天性。聚焦儿童艺术教育发展领域,教育生态学理念强调以“生态发展”的思维去塑造能力、阐释现象、解决问题,在形式上,相当于将儿童视为萌芽期的“生物群落”,幼儿园艺术教育环境即为“生态空间”,艺术教育一切行为都应遵循生态原则,包括课程生态化、管理生态化、评价生态化等,教育实践过程中要灵活运用情感教育手段,以此实现对儿童个性的保护。

关 键 词：教育生态学 儿童艺术教育 情感教育 整合教育 教育实践过程 学前儿童 儿童个性 生态原则 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]