西部民族地区小学艺术类师资结构现状——基于甘肃省临夏回族自治州的调研分析  

作　　者：马正国[1] 

机构地区：[1]西北师范大学舞蹈学院

出　　处：《基础教育课程》2020年第2期72-76,共5页

基　　金：2018年全国教育科学“十三五”规划教育部青年课题“甘肃省民族地区中小学舞蹈美育课程实施策略研究”(课题编号:ELA180504)阶段性成果。

摘　　要：本研究以甘肃省临夏回族自治州20所小学85名艺术类教师及20名主管艺术类课程的主要领导为调查对象,对甘肃民族地区小学艺术类教师队伍结构现状进行了调查分析,发现该地区小学艺术类教师的性别、学历、专业、职称等显性结构总体失衡,且教师工作实际状况等一些非显性结构问题突出。研究提出增加和规范艺术类教师编制、建立地方高校美育教学联盟机制、整合资源缓解艺术类教师的缺口问题、优化民族地区艺术师资结构、加强艺术类教师专项培训等多种形式相结合的治理之策,以加强民族地区小学艺术类师资队伍建设。

关 键 词：民族地区 师资结构 艺术教育 西部民族地区师资状况 美育 

分 类 号：G623.7[文化科学—教育学]