融合理念下音乐学专业人才培养研究  

作　　者：蔡江宁[1] 

机构地区：[1]昌吉学院音乐系

出　　处：《当代音乐》2020年第2期5-6,共2页Modern Music

基　　金：2018年度新疆维吾尔自治区本科教育教学研究和改革项目

摘　　要："四相融合"指的是人才培养目标与社会需求相融合、创新创业教育与专业教育相融合、实践教育与行业教育相融合、个性化培养与质量标准相融合的人才培养机制。在"四相融合"指导下培养出的音乐学专业人才,是与社会需求相互适应的具有综合音乐能力和创新能力的个性化音乐人才。但当前我国大多数高校在培养音乐学专业人才时,由于教学目标单一、教学内容偏理论化、教学方式和教学制度过于传统,加之缺乏专业的教师团队,导致其培养的音乐学专业人才与"四相融合"下的终极目标并不相符。因此,各高校要坚持以"四相融合"为指导,培养综合性的音乐学专业人才。

关 键 词：“四相融合” 音乐学人才 专业人才 高校 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]