基于深度学习理论的生物学概念教学——以“蒸腾作用”为例  

Biology concept teaching based on the deep learning theory,with “transpiration”as an example

作　　者：罗玲[1] Luo Ling

机构地区：[1]江苏省泗洪中学/江苏省泗洪县教师发展中心

出　　处：《生物学教学》2020年第2期13-15,共3页Biology Teaching

基　　金：江苏省教育信息化研究课题“初中生物实验微课的研发及应用模式研究”,No.20171066

摘　　要：本文基于深度学习理论,以“蒸腾作用”为例,让学生通过联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用、价值与评价等环节,从本质上把握概念的内涵和实质,深度理解、灵活运用概念,促进其思维的“生长”。

关 键 词：深度学习 概念教学 蒸腾作用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]